近三年來，面對戒毒人員價值觀重塑難、文化認同感不強等戒治痛點，白城市強制隔離戒毒所始終堅持“以人為本、科學戒毒、綜合矯治、關懷救助”的戒毒工作原則，根據戒毒人員文化層次普遍較低的現實特點，充分挖掘文化實踐在鞏固戒治成效中的獨特價值，有效發揮中華優秀傳統文化對心靈的滋養與啟迪作用，創新打造“文潤礪心·戒治賦能”戒治文化品牌。

“文潤礪心 國學啟智”——經典潤心智，文脈喚新生

作為文化戒治的第一步“認知啟蒙”，白城市強制隔離戒毒所以“讓國學經典‘活’起來、浸潤人心”為核心，精心設計“每日一題、每周一詩、半月一詞”系列學習活動，構建“選題—講解—誦讀—考核”循環體系，引導戒毒人員在循序漸進中感受國學魅力、汲取經典養分、培樹文化自信。

選題環節聚焦系統性與實用性，將“每日一題”分為文化基礎常識類（如“‘六一居士’是誰的別號？”）、毒品危害認知類（如“長期吸毒會導致哪些器官出現不可逆損傷？”）、基礎法律常識類（如“吸食毒品違反哪部法律？”）、黨史新中國史類（如“新中國成立的時間是哪一年？”），兼顧知識積累與價值引導；“每周一詩”精選李白“長風破浪會有時”、劉禹錫“病樹前頭萬木春”等傳遞“悔改”“新生”意蘊的詩句，“半月一詞”選取蘇軾《定風波·莫聽穿林打葉聲》、辛棄疾《青玉案·元夕》等蘊含“豁達堅韌”“堅守本心”的經典宋詞，既匹配戒毒人員文化層次較低的實際學情，又通過“短周期、高頻次”的學習節奏，讓優秀傳統文化持續浸潤心靈。

講解環節中，民警不僅解讀題目答案、詩詞譯文，更結合詩詞創作背景，生動還原作者當時的情感語境，為戒毒人員感悟反思做好鋪墊；最后精準關聯戒治生活，引導戒毒人員從詩詞意境中照見自身過往、主動展開自我反省，讓國學學習真正與戒治需求同頻共振。例如，講“山外青山樓外樓”時，聯系“沉迷享樂終會迷失”，引導反思吸毒危害；講《定風波》時，結合戒治中的“身心掙扎”，解讀“直面困境”的現實意義。每日18時30分至19時的誦讀時間，戒毒人員用瑯瑯書聲驅散焦慮迷茫；晚講評時按計劃逐人考核（每日考一題、每周日考一詩、每半月考一詞），確保知識入腦入心。

如今，戒毒人員文化知識儲備量顯著提升，對毒品危害、法律底線的認知從“被動接受”轉為“主動認同”，90%以上戒毒人員能準確回答核心常識題；國學經典成為“自我約束工具”，有戒毒人員將“見善則遷，有過則改”寫在筆記本扉頁作為戒治座右銘，有戒毒人員在家書中引用“浪子回頭金不換”表達悔改之意，家庭關系修復率提升30%；同時，文化自信初步建立，戒毒人員從“抵觸學習”轉為“主動分享感悟”，詩詞交流參與率從初期65%提升至100%，焦慮、迷茫情緒發生率下降40%。

“文潤礪心 墨韻修心”-顏楷承古韻，墨香祛濁念

若說國學啟智是從“認知層面”重塑價值觀，“墨韻修心”則聚焦“行為層面”，以書法練習幫助戒毒人員沉淀心緒、提升自控力，在筆墨間傳承文脈精髓。

選擇顏真卿楷書作為教學核心，不僅因顏楷字體寬博方正、穩健厚重，風格氣勢磅礴、雄渾大氣，更因其一筆一畫需“沉心定氣”、耐心打磨——橫要“起筆重、行筆輕、收筆重”，豎要“直如青松立”，這種“慢工出細活”的心性錘煉過程，恰好能打磨戒毒人員浮躁、易沖動的性子，幫助他們在專注書寫中學會自我控制。

為保障練習效果，民警提前備好毛筆、墨汁、墨盒、宣紙、毛氈、鎮紙和顏楷字帖等必備物品，隨后以“階梯式教學+個性化指導”開展系統教學：教握筆時逐人糾正手勢，確保“指實掌虛”；練基本筆畫時在紙上畫輔助線，發現偏差立刻示范修改；待基礎扎實后，從“人”“心”“正”等單字練起，逐步過渡到“誠信”“自省”等詞語，如今已進階到臨習《弟子規》，在書寫“父母呼，應勿緩”“父母命，行勿懶”等句子時，適時引導戒毒人員回憶親情、反思過往，實現“書寫與背誦結合、練字與修心同步”的文化戒治目標。

在“墨韻修心”的持續浸潤中，戒毒人員的改變正悄然發生。書法臨習成為“情緒穩定劑”，許多戒毒人員從遇事急躁、心神難寧，到如今能在提筆落墨、筆鋒流轉間逐漸平復心緒、沉淀自我，日常情緒波動幅度明顯減小，面對生活壓力時的心理調適能力顯著提升。同時，自控力顯著提升，從“握筆5分鐘就坐立不安、頻頻張望”轉為“能靜心書寫1小時”，對“心癮”的克制力明顯增強，戒治期間違規率下降25%。更深刻的改變，蘊藏在對文化的認同里，有戒毒人員開始主動學習字帖上的詩詞含義，有戒毒人員背《弟子規》時會想起家里的父母，還有戒毒人員主動申請將自己書寫的“新生”“慎獨”等書法作品張貼到宣傳展板上，作為戒治的“精神提示牌”。這種從“行為改變”到“心理認同”的遞進，讓“墨韻修心”真正成為鞏固戒治成效的重要支撐。

“文潤礪心 紙藝煥新”——巧手裁新意，匠心筑歸途

在國學啟智夯實認知根基、墨韻修心沉淀內在定力之后，“紙藝煥新”進一步從“實踐賦能、協作凝心”發力，以三角插折紙課程為載體，使戒毒人員在合作拼接作品的過程中，體悟“日積月累終成器”的道理。

課程初期，雖有折紙指導書籍及演示視頻輔助，但部分戒毒人員因操作步驟繁瑣、成品所需三角插數量較多而產生畏難情緒。民警及時優化教學策略：一是強化正向引導，通過展示精致的三角插折紙成品，結合戒治工作實際進行“戒治類比”，向戒毒人員闡釋“每一個三角插就像戒癮路上的小進步，積累多了才能拼成‘新生’的作品”。二是優化分工協作，將戒毒人員分為三角插折疊組與造型拼接組，明確各自職責，提升操作效率；同時引導戒毒人員在遇到操作困難時互幫互助、共同解決問題。

協作中，原本因“要折幾百個三角插太麻煩”想放棄的趙某，在眾人一起數著“還差30個就夠帆船的船身了”的鼓勁聲里，攥著紙片繼續往下折；因折三角插手法不對、速度慢而躲在一旁的陳某，見隊友小王主動遞過自己折好的標準三角插當模板，也慢慢放下抵觸，跟著步驟一遍遍練；曾獨來獨往、拒絕與人交流的戒毒人員李某，在幫隊友修補帆船的桅桿時，第一次主動開口說“我來試試，你看這樣會更穩”……當最后一個三角插嵌進船身，整艘帆船穩穩立在桌上時，沒人先說話，卻都忍不住伸手摸了摸船帆，趙某笑著說：“原來幾百個三角插湊在一起，真能拼出這么像樣的東西，跟戒癮似的，一開始覺得難，慢慢攢著勁兒，居然也快‘成型’了。”

一張張細碎的紙片，在雙手間被賦予“新生”寓意；一個個曾被毒癮裹挾而自私自利、自我封閉的個體，在協作中凝聚成有溫度的集體。戒毒人員不僅從“折紙成藝”中讀懂“堅持終有回報”的道理，更從“攜手合作”中學會溝通、包容與信任，感受到久違的溫暖與認可——他們開始主動參與集體活動，不再害怕困難挑戰，對“從細碎到完整”的自我重塑充滿期待。曾被毒癮攪亂的生活節奏，隨著指尖折疊、拼接三角插的動作慢慢重回正軌；被毒癮割裂的社交聯結，在彼此合作、互幫共助間慢慢重新織就；因心癮反復消磨而逐漸潰散的信心，也在集體協作的暖意中慢慢重新聚攏，逐漸凝聚成支撐戒治的堅強力量。

從“國學啟智”點亮認知明燈，到“墨韻修心”涵養自控能力，再到“紙藝煥新”賦能協作成長，白城市強制隔離戒毒所以“文潤礪心 戒治賦能”戒治文化品牌為抓手，將中華優秀傳統文化的深厚底蘊，轉化為破解戒治難題、助力戒毒人員重獲新生的生動實踐。近三年來，文化戒治的成效不僅體現在“常識題準確率達90%”“違規率下降25%”等數據上，更沉淀在戒毒人員從“抵觸學習”到“主動分享”的態度轉變里，蘊藏在他們書寫“新生”時的專注眼神中，顯現在協作拼接折紙作品時的溫暖互動中。

下一步，白城市強制隔離戒毒所將繼續深耕文化戒治領域，不斷豐富“文潤礪心”的內涵與形式，讓中華優秀傳統文化持續為戒毒人員的“蛻變新生”注入精神養分，幫助更多戒毒人員筑牢內在精神支撐、堅定戒治信念，以文化之力照亮戒毒人員回歸家庭、融入社會的“歸途”，為新時代戒毒工作高質量發展交出更具溫度與深度的滿意答卷。

來源：白城市強制隔離戒毒所

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