最近《哪吒之魔童鬧海》爆火，有600余名吉林動畫學院（簡稱“吉動”）學子參與《哪吒之魔童鬧海》的創作與制作。吉動自2000年成立至今，已培養近6萬名學子（含在校生）。一所國內民辦普通高校，何以為中國動漫產業輸送如此眾多人才？

　　“不只是《哪吒之魔童鬧海》，其實近年來幾乎所有熱門國產動畫電影，如《大圣歸來》《長安三萬里》等，均有吉動學子參與其中。”吉動董事長、校長鄭立國說，25年來，“學研產一體化”的辦學實踐一以貫之——以教學為主導，科研為支撐，產業為導向，教育教學、技術研發、產業實踐相互促進、相輔相成，用成果踐行為中國動漫產業培育人才的辦學初衷。

　　立足“學研產一體化”，吉動依托產業集群組建專業集群，搭建科研平臺，圍繞產業鏈設置培養方向，建設研究機構。校企聯合搭建實踐教學平臺與科技研發平臺，深化產教融合、科教融匯、專創融通，實現“作業—作品—產品—商品”的轉化。

　　“以成果為導向，倒推全過程人才培養，不斷修正作品創作中存在的問題。學校有10個學院，每個學院面對一個產業主體，形成完整的產業鏈體系。”鄭立國說。

　　吉動目前還與23個國家和地區的91所院校開展合作，推動學術交流、師生交流、實踐創作交流和產教融合交流。“請進國際專業水平的大師，舉辦行業高端論壇，全方位拓寬學生視野。”吉動副校長劉欣說，以產業高端項目引領教學變革，推動教學成果產業化。學生在校期間可直接參與影視、游戲、IP開發等真實市場化項目創作。

　　高亮是吉動動畫藝術學院2022級三維動畫方向學生，他參與了產業項目《青蛙王國》的短片制作，感覺收獲很大：“打破學生與職場的信息差。中國動畫需要既懂傳統文化美學，又能駕馭動畫技術的人才。學校的實踐教學體系正是培養這種‘跨次元’能力的關鍵。”

　　《青蛙王國》是吉動打造的原創系列動畫電影，曾多次榮獲“五個一工程”等獎項。《青蛙王國之極限運動》（《青蛙王國》的第三部）品質進一步躍升，創作、制作的師生總人數達350多人。

　　學以致用，“干而論道”。吉動還面向學生開放藝術創作項目、市場化項目、創業項目，實行“工作室+項目制”實踐教學模式。采用“前店后廠”創業模式，吸引、凝聚年輕教師和高校學生為主的創業群體，吉動還曾被教育部評為“全國畢業生就業工作典型經驗高校”。

　　周卿玉是吉動動畫藝術學院2022級學生，她感慨：“在項目實踐中，企業導師指導我們完成實際項目，從前期創意策劃到后期制作，每個環節都按照企業標準嚴格要求，理論與實踐‘無縫對接’。”

　　“無縫對接”，令不少用人單位感受到吉動畢業生“好用，上手快”。江蘇原力數字科技股份有限公司招聘負責人評價：吉動注重實踐教學，通過校企合作、實戰教學模式等，為學生搭建廣闊的實踐平臺，讓學生在實習與工作中迅速脫穎而出。

　　于淼是吉動2005屆畢業生，是騰訊天美L1工作室分鏡導演，在電影《哪吒之魔童鬧海》中負責哪吒、敖丙等重要角色及精彩段落的分鏡設計。于淼說，在吉動的學習讓他掌握了扎實的二維動畫專業技能，培養了創新與協作能力。

　　如今，在動漫游戲領域，網易、騰訊、原力等領軍企業均聚集了不少吉動學子。2024年，吉動在國際動畫權威評測機構——美國動畫職業評論發布的全球動畫大學排名中位列第44位、亞洲第9位，連續兩年穩居全球前50強。2012年加入國際動畫協會。先后被評為國家動畫教學研究基地、國家動畫產業基地、國家級創新創業學院建設單位。

　　吉動正充分利用人工智能等新技術推動文化內容創新和文化產品升級，助力吉林省構建影視產業新質生產力集群。吉林省委常委、宣傳部部長曹路寶日前到吉動調研時表示：要借助動畫學院的優勢，構建以企業牽頭，整合多方資源，打造影視創作與人工智能相結合的緊密型創新聯合體。要積極謀劃影視創作領域的人工智能運用，全力推動以企業牽頭的緊密型創新聯合體建設，數字化驅動、市場化運營、項目化落實，持續向技術和內容生產領域延伸。

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