11月25日—26日，第三屆中國(guó)基礎(chǔ)教育論壇暨中國(guó)教育學(xué)會(huì)第三十五次學(xué)術(shù)年會(huì)在重慶召開(kāi)。本次年會(huì)，匯聚國(guó)內(nèi)百余位頂尖教育名家大咖，聚焦深化育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)與重點(diǎn)領(lǐng)域改革，集中展示了中國(guó)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展前沿進(jìn)展、學(xué)術(shù)成果與實(shí)踐探索，全面助力基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

11月26日上午，由凈月高新區(qū)教育局承辦的以“鄉(xiāng)村教育創(chuàng)新發(fā)展的模樣——鄉(xiāng)村學(xué)校集群發(fā)展的實(shí)踐探索”為主題的分論壇在陶行知先生創(chuàng)辦的重慶市育才中學(xué)成功舉辦。論壇由吉林省教育學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)鄒文武主持，中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)黃政，教育戰(zhàn)略規(guī)劃專(zhuān)家、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)高書(shū)國(guó)，原吉林省教育廳副廳長(zhǎng)、吉林省教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)潘永興，首都師范大學(xué)教師教育學(xué)院語(yǔ)言人文系主任楊朝暉，教育部人文社科重點(diǎn)研究基地東北師范大學(xué)中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展研究院黨支部書(shū)記凡勇昆等專(zhuān)家教授傾情蒞臨并作重要發(fā)言。吉林省督學(xué)、凈月高新區(qū)教育黨委書(shū)記、局長(zhǎng)徐洪兵，凈月鄉(xiāng)村教育共同體聯(lián)盟校新湖小學(xué)校長(zhǎng)王環(huán)宇向全國(guó)分享《鄉(xiāng)村教育創(chuàng)新發(fā)展的模樣暨鄉(xiāng)村學(xué)校“集群發(fā)展”策略的實(shí)踐探索》議題并進(jìn)行主題發(fā)言。本次分論壇線下百余人參會(huì)，網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊量達(dá)130萬(wàn)余次。

2019年12月，凈月高新區(qū)成功舉辦中國(guó)教育學(xué)會(huì)第三十二次學(xué)術(shù)年會(huì)微論壇，向全國(guó)介紹了凈月教育在實(shí)施體制機(jī)制改革，推進(jìn)區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展的改革路徑和模式。2023年7月，當(dāng)中國(guó)教育學(xué)會(huì)第三十五次學(xué)術(shù)年會(huì)面向全國(guó)公開(kāi)征集分、微論壇議題與承辦單位時(shí)，凈月教育迫切希望與專(zhuān)家同行進(jìn)行交流研討學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)申報(bào)、盲評(píng)、專(zhuān)家小組審核、現(xiàn)場(chǎng)答辯、網(wǎng)上答辯、多輪審議，凈月區(qū)申報(bào)的議題內(nèi)容得到組委會(huì)高度認(rèn)可，最終成功獲得本次分論壇的承辦資格，受邀向全國(guó)交流鄉(xiāng)村教育改革經(jīng)驗(yàn)。從“十三五”舉辦微論壇介紹改革路徑成果到“十四五”期間承辦分論壇分享鄉(xiāng)村教育經(jīng)驗(yàn)，五年的教育改革之路，凈月教育行穩(wěn)致遠(yuǎn)，腳步鏗鏘。

活動(dòng)致辭

黃政副會(huì)長(zhǎng)首先代表中國(guó)教育學(xué)會(huì)致辭，他對(duì)凈月高新區(qū)承辦此次分論壇并向全國(guó)教育同行介紹交流凈月經(jīng)驗(yàn)表示祝賀和肯定，他指出，本次分論壇聚焦建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)背景下鄉(xiāng)村教育振興這一鮮明主題，具有很強(qiáng)的時(shí)代價(jià)值和實(shí)踐意義，是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的必答題，是實(shí)現(xiàn)教育公平的有益探索，既有先進(jìn)理論的指引，又有實(shí)踐案例的成果分享，一定能夠被匯聚成振興鄉(xiāng)村教育的磅礴力量。

主旨報(bào)告一

主題：《從人類(lèi)命運(yùn)共同體看中國(guó)式鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化的未來(lái)》

報(bào)告人：教育部人文社科重點(diǎn)研究基地東北師范大學(xué)中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展研究院黨支部書(shū)記凡勇昆教授

報(bào)告簡(jiǎn)述：凡勇昆教授從人類(lèi)命運(yùn)共同體看中國(guó)式鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化的未來(lái)，以此來(lái)把握城鄉(xiāng)視野下的鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化進(jìn)程，關(guān)乎鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量的發(fā)展，關(guān)乎鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的動(dòng)力，關(guān)乎教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的前途。凡教授從包容與共存、尊重與共生、合作與共贏分別闡釋了鄉(xiāng)村教育的“開(kāi)—封”之問(wèn)、“存—廢”之問(wèn)、“優(yōu)—劣”之問(wèn)。城鄉(xiāng)教育是一個(gè)充分容忍多元、尊重多元、欣賞多元的命運(yùn)共同體，是中國(guó)式鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化的理性選擇。

主旨報(bào)告二

主題：《走向融合發(fā)展——新發(fā)展理念下鄉(xiāng)村未來(lái)學(xué)校變革路向與價(jià)值追求》

報(bào)告人：首都師范大學(xué)教師教育學(xué)院語(yǔ)言人文系主任楊朝暉教授

報(bào)告簡(jiǎn)述：楊朝暉教授從新發(fā)展理念談到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，指出融合型鄉(xiāng)村學(xué)校的建立和發(fā)展是未來(lái)鄉(xiāng)村教育變革的發(fā)展方向，是一種站在中國(guó)社會(huì)未來(lái)整體發(fā)展與鄉(xiāng)村社會(huì)發(fā)展的系統(tǒng)角度對(duì)鄉(xiāng)村教育的思考與構(gòu)建，是未來(lái)鄉(xiāng)村學(xué)校教育發(fā)展的新理念、新定位、新拓展。通過(guò)育人目標(biāo)、育人內(nèi)容、育人方式、發(fā)展功能四個(gè)維度的教育與組織發(fā)展模式解決鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育“五化”現(xiàn)象，以鄉(xiāng)村學(xué)校的教育與文化實(shí)踐為載體，實(shí)現(xiàn)各方人員和資源的交融、合作、共生。

主旨報(bào)告三

主題：《鄉(xiāng)村教育發(fā)展的模樣——凈月高新區(qū)鄉(xiāng)村教育“集群發(fā)展”策略的實(shí)踐探索》 報(bào)告人：凈月高新區(qū)教育局局長(zhǎng)徐洪兵

報(bào)告簡(jiǎn)述：徐洪兵局長(zhǎng)分享了“十三五”到“十四五”凈月教育的發(fā)展變化及改革成果，介紹了凈月區(qū)六所鄉(xiāng)村小學(xué)建立共同體后通過(guò)資源共享、教師流動(dòng)、項(xiàng)目共建、合作共贏，實(shí)現(xiàn)提速優(yōu)質(zhì)發(fā)展的路徑來(lái)由，全面呈現(xiàn)了在“內(nèi)部共建、外部支撐”的雙循環(huán)發(fā)展體系下鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化發(fā)展共同體通過(guò)抱團(tuán)取暖實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展的成果樣態(tài)，凈月鄉(xiāng)村教育在邁向教育強(qiáng)國(guó)的路上開(kāi)啟了樸素而堅(jiān)定的征程。

案例分享

主題：《“筑夢(mèng)鄉(xiāng)村 詩(shī)意前行”——鄉(xiāng)村共同體案例分享》

報(bào)告人：凈月新湖小學(xué)校長(zhǎng)王環(huán)宇

報(bào)告簡(jiǎn)述：王環(huán)宇校長(zhǎng)充滿(mǎn)溫情地向大家介紹了鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化發(fā)展共同體的追夢(mèng)之路，他分別從凈月區(qū)的高瞻遠(yuǎn)矚、每一個(gè)鄉(xiāng)村教師的筑夢(mèng)故事、每一個(gè)鄉(xiāng)村孩子的成長(zhǎng)故事、每一位家長(zhǎng)的真切感受出發(fā)，全面介紹了三年來(lái)共同體朝著鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化發(fā)展路上不斷前行的所遇、所做、所思、所獲。凈月鄉(xiāng)村教育正在努力走出鄉(xiāng)村教育自己的樣子，這是凈月鄉(xiāng)村教育的時(shí)代畫(huà)像，在追夢(mèng)教育強(qiáng)國(guó)的路上，鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化共同體會(huì)不斷思考，積極探索，努力為全國(guó)鄉(xiāng)村教育的改變與提升提供凈月經(jīng)驗(yàn)。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)

黃政副會(huì)長(zhǎng)、凡勇昆教授、楊朝暉教授、高書(shū)國(guó)副秘書(shū)長(zhǎng)結(jié)合凈月高新區(qū)鄉(xiāng)村教育集優(yōu)集群發(fā)展的策略模式，分別從不同的角度，對(duì)中國(guó)鄉(xiāng)村教育發(fā)展提出了戰(zhàn)略性的觀點(diǎn)和主張，同時(shí)，對(duì)凈月鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化發(fā)展議題給予高度評(píng)價(jià)和認(rèn)可，提出了深刻的思考和建設(shè)性意見(jiàn)，各位專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，飽含了各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家對(duì)中國(guó)鄉(xiāng)村教育的深切情懷，讓我們對(duì)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展更有信心和力量。

互動(dòng)交流

互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)觀眾就鄉(xiāng)村教育規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)、鄉(xiāng)村校史館的規(guī)劃建設(shè)以及如何有效破解制約鄉(xiāng)村教育發(fā)展的教師隊(duì)伍普遍存在進(jìn)不來(lái)、留不住的問(wèn)題向?qū)＜姨釂?wèn)，高書(shū)國(guó)副秘書(shū)長(zhǎng)、楊朝暉教授、徐洪兵局長(zhǎng)分別進(jìn)行了答疑解惑，在場(chǎng)嘉賓受益匪淺。

鄉(xiāng)村教育振興是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的根本前提，凈月高新區(qū)鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化發(fā)展共同體的探索與實(shí)踐是凈月教育“十四五”期間鄉(xiāng)村教育質(zhì)量提升工程的重要任務(wù)，是大力推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的重要舉措，是不斷滿(mǎn)足教育現(xiàn)代化和廣大百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教育迫切需求的供給側(cè)改革，三年的改革與發(fā)展初見(jiàn)成效，但前路漫漫，凈月教育在教育強(qiáng)國(guó)的使命擔(dān)當(dāng)中任重道遠(yuǎn)，下一步，將緊緊圍繞“聚智、賦權(quán)、集群、共生”的發(fā)展理念，繼續(xù)努力辦老百姓家門(mén)口的好學(xué)校，努力走出鄉(xiāng)村教育自己的樣子，努力為全國(guó)鄉(xiāng)村教育的改變與提升提供凈月方案，面對(duì)教育公平優(yōu)質(zhì)的時(shí)代主題，凈月的鄉(xiāng)村教育將大有可為、大有作為。

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